爱游戏足球体育-以色列战胜列支敦士登，小组积分上升

　　中国教育的课堂，上课模式一向是固定而略带乏味的，甚至幼儿园老师会要求学生，上课时双手放在背后。然后老师巴拉巴拉在讲台上自顾自讲，学生听得昏昏欲睡，或者干脆开小差神游太空去了。

　　没有互动，更别说因材施教了。那么国外一些教育先进的国家是怎么做的呢？科宝搜集整理了一些国外的教育方式和理念，摘录了其中一些分享给大家。

　　1以色列：讨论是教育的起点

　　曾经看过几期介绍以色列教育的节目，里面详细介绍了犹太人的教育方式：画面中，小学生们分成好几组，面对面坐着、正在认真讨论。

　　老师在接受采访时，强调讨论式教育的优点：“最重要的是教他们思考的方法，也就是让他们学会自己找答案。”即使在大学里，仍然采用面对面讨论的方式授课。

　　在讨论的过程中，为了不输给对方，会产生一种微妙的竞争心理，所以会试图用更好的理论来说服对方，也会更努力深入思考。

　　犹太人非常乐于挑战、重视过程甚于结果，就算失败了，也几乎不会有挫折感，并且勇于提出和其他人不同的观点和意见，这也正是他们能席卷诺贝尔奖、掌握世界经济脉动的重要因素吧。

　　2芬兰：没有竞争压力，更关注孩子个性化的知识掌握

　　芬兰的教育理念中没有竞争，中小学全过程没有任何标准化考试。学生也只在12年的学业完成时经历一次结业统考。

　　相比国内相同学段频繁沉重的考试和竞争出人才的教育理念而言，在芬兰的采访，中国青年报记者最关心的问题是：没有竞争、考试的教育怎么选出人才？

　　芬兰的白天时间短，使得学生们在校的时间也短。小学生通常在下午一两点钟就回家了，中小学生每年的在校时间也只有190天左右。不考试、在校时间短，表面上没有集中的学习时间，但因此反而对学生学习的自主性要求加强了。

　　在不考虑竞争因素的情况下，芬兰的老师更关注学生个性化的知识掌握，他们激发小孩子的学习动力，让学生自己有兴趣去学习，而不是牵着他们走。小孩子则拥有更多时间和空间，去发挥想象力。

　　让学习充满乐趣就成了教育工作者最重要的课题。

　　3德国：兴趣最重要

　　在德国，德国的小学会花很长的时间，不断反复练习从一加到二十。老师不会直接教学生怎么算；至于要用手指还是脚趾去算，那是学生的自由。孩子算出答案前，老师和家长都只会在一旁陪伴。

　　因为在德国的教育理念中，兴趣是最重要的，借着长时间接触和思考，让孩子找出与问题相处的办法，也等于让他们不断自我挑战。

　　一位德国小学校长在接受媒体采访时，这样说明德国的教育哲学：“我们的目的不在于让学生都达到相同的水平。身为一名教育者，应该从孩子的视角出发，帮助他们创新思考。同时，我们应该牢记：老师的存在不是为了教给孩子具体知识，而是为了让他们具备自主学习的能力。”

　　4法国：你的想法就是正确答案

　　除了外语和数学，法国中小学的考试题目几乎都是以“申论题”的型式出题的。评分的标准在于对题目的理解力及逻辑推论能力，据说每一科考试时间都长达2-4小时，虽然能让学生有足够的时间建立自己的论述，对体力却是一大考验。

　　早在1808年，哲学就已经成为法国中学教育的必修课，法国的高中生在毕业前必须参加相当于法国大学入学资格名为：Le Baccalauréa的会考，考试分成三组，可以依个人兴趣选择组别。

　　依组别不同，高三的学生每星期至少要上两个小时的哲学课(文学组则高达八小时)，因为人们普遍认为，哲学是培养思考能力的重要学科，并且希望透过反复思辨的过程，提高人民的整体素质。

　　会考的哲学考题非常灵活，包括：“自己无法意识到的幸福是否存在?”“幸福是否只是一闪而逝的东西?”“现在的我是过去的总和吗?”“梦想是必要的吗?”“如果可以从过去脱离，我们是不是就能真正自由?”

　　既没有范围，也没有标准答案，只有孩子们自己主动思考，得出自己的答案。

资料来源|网络、育儿周刊

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